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    联系人:李老师

    地址:湖北省武汉市洪山区珞喻路609号联合国际606


    学习资讯
    2020年js09999金沙试卷解析

    1,听力

    题目构成上,依旧是15道题目,采取7+8的分布方式,每小题两分,共计三十分。

     

    难度和往年持平,基本在日语初中级别徘徊,内容都是日常生活中熟悉话题的简短独白和对话,且所有设问围绕“谁、何时、何地、什么(有什么、干了什么、正在干什么、接下来要干什么)以及数字”展开。

    今年高考中设问归类如下:

     

    “谁”

    第三题:女の人は昨日誰と会いましたか。

     

    “何时”

    第一题:“何时” 男の人はいつ時間がありますか。

    第十题:2人は何時の映画を見に行きますか。

    第十一题:今はどんな季節ですか。

    第十四题:男の人は何時に着きますか。

     

    “何地”

    第二题:男の人はどこで本を買いましたか。

    第五题:2人はどこで話をしていますか。

    第八题:女の人はまずどこへ行きますか。

    第十二题:女の人は去年どこへ行きましたか。

     

    “什么”

    第六题:2人は共通の趣味は何ですか。

    第九题:男の人は何を頼みましたか。

    第十三题:男の人がどんなところが好きですか。

    第十五题:女の人は何について発表しますか。

     

    “数字”

    第四题:明日は何度ですか。

    第七题:旅行に行ったのは何人ですか。

     

    2,知识运用

    日语知识运用板块,题量和难度都无较大变化,基本采取39+1的分布方式,即39道语法会话测试题和1道文化常识题。


    16正解D

    解析:わたしたちはみんな、それぞれの考えを持っている

    考察点:を当宾语

    难度指数:1

    17正解A

    解析:子供は成長する中で、さまざまな問題にあうだろう。

    考察点:で范围,限度

    难度指数:2

    18正解A

    解析:睡眠時間が短いほど体重が増えると言われている。

    考察点:ほど表示越~~

    难度指数:3

    19正解D

    解析:豆腐をはじめ、大豆から作られる食品が多い。

    考察点:から表示原材料

    难度指数:1

    20正解C

    解析:宿題を書くのに2時間もかかりました。

    考察点:に表示目的(或理解为评价的基准)

    难度指数:2

    21正解A

    解析:天気図を見ると、関東地方は雨が降りそうです。

    考察点:そうだ表样态,看起来要下雨。

    难度指数:1

    22正解B

    解析:努力したのに、大きな成果は得られなかった。

    考察点:考察のに的用法,明明~~,原题意思是:明明努力了,却没有获得很大的成果。

    难度指数:2

    23正解B

    解析:君の来たい時にいつでも来てください。

    考察点:动词连用形+たい 表示想~

    难度指数:2

    24正解A

    解析:「私たちもケーキを作りたい」と子供が言ったから、お母さんは子供に作らせた。

    考察点:使役

    难度指数:2

    25正解D

    解析:ほら、見て、あの犬が道路を渡りたがっている。

    考察点:表达第三者的愿望时用~がる的形式。

    难度指数:2

    26正解B

    解析:向こうに病院らしい建物がある。

    考察点:らしい表示推量。

    难度指数:2

    27正解C

    解析:最近のお祭りは面白くないから、仕事を休んで見に行く必要がないと思う。

    考察点:て形表示方式手段。

    难度指数:1

    28正解B

    解析:この計画はちゃんとみなさんに伝えておくべきだと思います。

    考察点:ておく表示提前、预先。

    难度指数:2

    29正解C

    解析:新しい薬を飲んでみたが、やはりよくならなかった。

    考察点:てみる表示尝试做某事。

    难度指数:2

    30正解D

    解析:夜も遅いので、教室の電気がもう消えている。

    考察点:自動詞て形+いる表示结果持续。

    难度指数:2

    31正解A

    解析:今マッチを使って、ガスに火をつける人が少なくなった。

    考察点:外来語,煤气。

    难度指数:1

    32正解B

    解析:その経験をしたことのない人に、私の気持ちなど分かるはずがない。

    考察点:はず表示主管推断。

    难度指数:2

    33正解C

    解析:週末もどこへも行かないで、ほとんど家で勉強しています。

    考察点:副詞 ほとんど几乎,基本上

    难度指数:2

    34正解B

    解析:雨はだんだん激しくなり、風さえ吹き出してきた。

    考察点:副詞 だんだん渐渐地

    难度指数:2

    35正解C

    解析:パソコンの調子がちょっとおかしい。

    考察点:い形容詞 おかしい

    难度指数:1

    36正解D

    解析:もしもし、空港へ行きたいのですが、タクシーを1台お願いします。

    考察点:数量词,出租车用“台”来计数。

    难度指数:1

    37正解B

    解析:明日の発表は最初が山田さん、その次が田中さんだ。

    考察点:こそあど系词汇

    难度指数:2

    38正解B

    解析:この建物から町の景色がとてもよく見えます。

    考察点:見える,看得见

    难度指数:2

    39正解A

    解析:今日は予報どおり、雨が降っていた。

    考察点:とおり ~一样

    难度指数:2

    40正解A

    解析:私の誕生日に友だちがパーティーを開いてくれた。

    考察点:てくれる 给我(我方人)做~

    难度指数:2

    41正解D

    解析:先生に難しい問題を説明していただきまして、感謝しています。

    考察点:ていただく ~

    难度指数:2

    42正解A

    解析:料理教室を経営しております。

    考察点:自谦语ております

    难度指数:2

    43正解C

    解析:先生、わたしの携帯電話をお書きいたしましょうか。

    考察点:自谦语お+動詞ます形+いたす

    难度指数:2

    44正解C

    解析:いいえ、気にしないでね。

    考察点:慣用句 気にする介意,在乎。

    难度指数:2

    45正解D

    解析:いいえ、明日試験があるから、今日中に戻らないといけません。

    考察点:ないといけない必须

    难度指数:2

    46正解C

    解析:駅の階段を降りる時、足が滑って、もうすこしで階段で転ぶところだった。

    考察点:もうすこし...ところだった 差一点就~

    难度指数:2

    47正解A

    解析:バスは最近遅れがち、だから、歩いていこう。

    考察点:がち表示倾向

    难度指数:2

    48正解D

    解析:両国間の文化交流が進むに従って相互理解もいっそう深まっていった。

    考察点:にしたがって 伴随着~

    难度指数:2

    49正解C

    解析:笑ってはいけないと思いながらも、笑うのをおさえることはできなかった。

    考察点:ながら 逆接表示一边~一边(却)~

    难度指数:2

    50正解C

    解析:わたしは普段、昼間はテレビを見ないことにしている。

    考察点:ことにする主观决定

    难度指数:2

    51正解A

    解析:人類は必要に応じて環境を変えていく。

    考察点:に応じて 应对~根据~

    难度指数:2

    52正解D

    解析:どうしてこんな奇跡が起こるのか、不思議でならない。

    考察点:てならない ~得不得了

    难度指数:2

    53正解B

    解析:どんなに狭くてもやはり自分の家がいちばんいい。

    考察点:ても表示即使,尽管

    难度指数:2

    54正解A

    解析:人生には失うものもあれば、得るものもある。

    考察点:~も~ば~も ~~

    难度指数:2

    55正解B

    解析:日本の民族衣裳は和服です。

    考察点:文化常识

    难度指数:1

     

    3阅读

    阅读板块四篇文章,2000字左右,基本保持了“话题简单”,“一切尽在原文中”“简单推理演绎”的命题风格。

     

    第一篇关于亲子关系,主张大人在陪子女玩耍时,要把自己也当作小孩子 ,认真陪伴,且要向子女传递爱意。作者认为,大人在抚养子女的同时,也是在被子女“培养”,让自己从不成熟的父母变身为真正看护者。

    5660 DABCD

     

    56.划线部分的意思是不把儿子当作小朋友来看待。

    57.儿子的语气中传递的是不安的情绪。

    58.根据上下文得知是因果关系,因父母传递爱意,儿子的不安情绪也会消除。

    59.划线部分的意思是父母因为儿子的存在而进步了。

    60.划线部分指的是自己的父母,即儿子的祖父母。

     

     

    第二篇阅读关于晨读问题。介绍了日本晨读的历史,以及晨读的好处。

    6165 CDBCA

     

    61.根据上下文得知此处为先后顺序,即先晨读再上课。

    62.晨读最初的目的是为了让学生不迟到更加沉稳地进入到上课模式。

    63.根据原文可知,晨读的内容可以自由选择。

    64.根据原文很容易判断出“学生更加频繁的出入教室”这一现象不符合晨读效果。

    65.通读全文便可知道,通过晨读,学生身上产生了好的变化。

     

     

    第三篇阅读简单说明了网络依赖和群体依赖的问题,同时呼吁学校加强防治网络依赖的预防教育工作。

    6670 BCBDA

     

    66.群体依赖指的是过度在意自己与同伴的关系。

    67.通过前文可以知道,频繁查看手机是因为担心自己被排除在亲密朋友圈之外,

    68.意向调查比例最高的是做自己喜欢的事情享受休假。

    69.从上下文可知社交媒体的使用人数在急速增加。

    70.全文都在讲网络依赖的问题,因此学校应加强防治网络依赖的预防教育工作。

     

     

    第四篇是一片叙事文,回忆了科长对自己的照顾和体贴,表达了自己对科长的感谢。

    7175 CDCAD

     

    71.此处表原因,“因为是结婚纪念日,请让我回家。”

    72.根据上下午可知此处是因为回家时间变晚而想抱怨。

    73.此处是因为感受到了科长对自己的照顾和体贴。

    74.从后文“科长一副忘记了这件事的样子”可以判断正确答案是“そんなことあったか”,即“有那种事情来着吗?”

     

    作文

    作文内容可以根据题目的提示,可以写成三段式或者四段式。

     

    第一段,总体介绍随着科技进度,人们可以使用电子书,也可以使用纸质书。(可写,可不写)

     

    第二段,介绍电子书的优缺点。电子书籍优点可考虑:轻量便捷,价格便宜,可以同时查阅字典词典等,缺点可考虑没有纸质书籍有质感,需要担心电量问题,长时间阅读对眼睛不好等。

     

    第三段,介绍纸质书的优缺点。纸质书籍优点可考虑:可以用手实际翻阅,更有读书的实感,装帧精良的书籍摆在书架上也可成为家中的一道风景等,缺点包括不能自由携带,价格昂贵等。

     

    最终的观点可以选其一,根据实际情况,选择电子书籍或纸质书籍来满足自己的需求。并阐述自己选择其一的原因。

     

    参考句型: より比较、ほどない否定比较、.....のは....からです阐述原因、なくてもいい、なければならない、ほうがいい、て型并列、たりたり表列举、句型表示原因列举



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